マイヅルシリツアセクショウガッコウ

舞鶴市立朝来小学校

国語では、「未来につなぐ工芸品」という説明文を読みました。「工芸品って、そんなに長持ちするんやな。」「自然にある材料だけで作られていて、環境に優しいんやな。」「作り方を考えた人ってすごいな。」と、職人の技術の素晴らしさを感じながら読み進めました。 筆者の書きぶりを参考に、自分たちも工芸品の魅力を伝えるリーフレットを作ろう！と、工芸品について書かれた本を使って調べ活動をしています。焼き物や織物、木工細工、ガラス工芸など、様々な工芸品の中から、興味を持ったものについて、どこに魅力があるのか、情報を読み取り、自分なりに考えたことをまとめていきます。     算数「面積」の学習の様子です。新聞紙と1m物差しを使って、1㎡を作りました。 その上に何人乗れるか試したり、教室の壁にそって敷き詰め、おおよその面積を計算したりしました。 実際に作ってその大きさを目の当たりにすると、量感が養われます。 体育館など、もっと広い場所を調べてみても、おもしろそうです。     図工「のこぎりギコギコ」 図工では、木の工作に取り組んでいます。初めてののこぎりを使っての活動に、ドキドキしている様子でした。 のこぎりを運ぶときは、声をかけて、刃先を下に向けて、周りに注意しながらなど、安全に使うための約束を守って、時間いっぱい切る作業に集中して取り組みました。さて、どんな楽しい作品が出来上がるでしょうか。

ひまわり教室では、自立活動の学習として体育館で鬼ごっこをしました。鬼ごっこでは、友達や周りの様子を見ながら安全に動くことや、相手との距離を考えて行動することが求められます。子どもたちは、ルールを守りながら元気いっぱいに走り、楽しく活動していました。この活動を通して、「状況に応じて体を動かす力」や「友達と関わりながら活動する力」、「ルールを理解して行動する力」を育んでいます。これからも、自分らしく安心して生活できる力を身に付けられるよう、自立活動に取り組んでいきます。

図画工作科「糸のこスイスイ」という学習で、伝言板を制作しています。 ４年生の時にはのこぎりを使いましたが、今回は電動糸のこぎりを使って板を切っています。 通常ののこぎりとは違い、細かい部分や曲線を切ることができるのが特徴です。 安全に気を付けて活動していきます。完成が楽しみです。

今回は社会科「明治の新しい国づくり」という単元です。長い江戸時代が終わり、近代的なことが一気に普及し始める明治時代について学習を進めています。社会科の授業は、個人やグループで課題を進めています。一人で黙々と課題を進めている児童もいれば、グループで協力して課題を解決している児童もいます。これからも一生懸命取り組み、明治時代の歴史について詳しくなれることを願います。

説明文の読み取りをしました。「紙コップ花火の作り方」というおもちゃの作り方が書かれた文を読み、実際に紙コップ花火を作りました。作る中で、どんな書き方がされていると分かりやすいのか、作りやすいのかを考えました。紙の折り方や大きさ、長さ、「つぎに」「それから」という言葉に着目し、説明文の書き方のよさに気づくことができました。生活科の学習で作ったおもちゃの作り方を説明する学習に繋げていきます。